1题目:大陆漂移
2.内容:
很久以前，有人就注意到这样一个有趣的现象:大西洋两岸，尤其是非洲西海岸和南美洲东海岸，轮廓十分相似。如果我们从地图上把这两块大陆剪下来，就差不多可以拼成一个整体。
这难道仅仅是巧合?还是有其他原因?对此，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。他认为，大约在2亿年前，地球上只有一块大陆，大陆周围是一片大洋。后来，大陆分裂成数块，并缓慢地漂移分离。经过漫长的岁月，逐渐形成了今天的七大洲、四大洋的分布状况。这种海陆分布的变化，至今还在极其缓慢地进行着。测量结果表明，大西洋正在不断扩张，太平洋则在不断收缩。
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魏格纳与大陆漂移说
16世纪，就有人发现大西洋两岸的大陆海岸线有惊人的吻合，甚至能够拼合在一起。1910年的圣诞节期间，魏格纳也同样发现了这一奇特的现象。
于是魏格纳结合个人的考察，形成了一个大胆的假设：大西洋两岸的大陆以前是连在一起的，后来发生了破裂、漂移，最终到达现在的位置。
1912年1月6日，魏格纳在法兰克福地质学会上做了题为“大陆与海洋的起源”的演讲，提出了大陆漂移的假说。但是这种超越时代的思想却遭到人们的嘲笑、敌视和抵制。
为了收集更多的证据，他除了查阅大量的资料外，还多次赴格陵兰岛考察，并测出该岛正在发生漂移。1930年11月2日，魏格纳在第4次考察格陵兰岛时遭到暴风雪的袭击失去了踪迹，直至第二年4月人们才发现了他的尸体。
后来，人们逐渐接受了魏格纳的大陆漂移学说。到了20世纪，科学家通过深海探测以及人造卫星等精密测量，证实大陆确实在不断“漂移”。
【教学过程】
环节一：导入新课
运用创设情境导入。展示喜马拉雅山“鱼龙”化石，提问为什么海洋中的生物会在世界屋脊发现。共同回答是由于海陆变迁导致。在漫长的地质年代，海陆分布情况发生了怎样的变化，进而引出大陆漂移的内容。
环节二：新课讲授
1.大陆漂移说的主要观点
活动：体验魏格纳的发现。
【教师活动】让学生在东西半球图上，找出非洲大陆和南美洲大陆，用透明纸描出两个大陆的轮廓，标上洲名，沿线剪下来，变换位置拼一拼，说说自己的发现。
【学生活动】学生将拼出的结果展示交流。通过拼合发现非洲西海岸与南美洲东海岸轮廓可以拼合起来。
【教师讲解】正是有了这一发现，才使人类开始关注海陆的变迁，并最终揭开了海陆变迁的神秘面纱。那么，是谁最早发现了这个现象呢?
【教师活动】要求学生阅读课本教材，总结大陆漂移说的主要观点。
【学生活动】通过阅读教材，找出大陆漂移学说的发现者为魏格纳，以及主要观点。
【教师讲解】大陆漂移说认为，大约在2亿年前，地球上只有一块大陆，大陆周围是一片大洋，后来大陆缓慢的漂移分离，经过漫长的岁月，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。这种大陆漂移至今仍在缓慢地进行着，经测量，大西洋正在不断扩张，太平洋则在不断收缩。
2.大陆漂移说的证据
【教师活动】引导学生阅读课本资料“魏格纳与大陆漂移说”，找出大陆漂移说的证据。
【学生活动】学生四人为一小组，通过阅读教材找出大陆漂移说的证据。
【教师总结】(1)大西洋两岸大陆轮廓非常相似。(2)大西洋两岸大陆生物有亲缘关系，一些古生物的化石也是同类的。(3)大西洋两岸古老地层的相似性。
环节三：巩固拓展
【教师提问】现在的南极洲地层中有很多煤，煤是由于温暖气候下大片森林埋入地下受高温、高压影响而形成的。那么，冰天雪地的南极洲过去怎么会有森林呢?
【学生回答】因为在很久以前南极洲曾位于温带或热带，只是后来的大陆漂移才来到南极地区。
环节四：小结作业
小结：师生共同总结本节课内容。
作业：课后搜集大陆漂移说的其他证据。
【板书设计】
