【答案解析】教学过程：
一、谜语导入
教师出示谜语： ”两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。”学生经过思考，能够快速回答出谜底是老鼠。教师继续发问：” 计算机的哪个部位和老鼠最相像呢”学生通过观察回答是鼠标，教师提出：鼠标可以在计算机上完成什么样的操作呢
以此引出” 认识鼠标”的话题，顺势明确课题。(教师板书题目)
二.任务驱动，探究新知
设置任务一：认识鼠标的构成
教师让学生观察手中的鼠标，并提出问题：鼠标由哪几部分组成
明确：鼠标包含左键.右键和滚轮。
在这个环节设计中，既培养了学生仔细观察能力。
设置任务二：介绍鼠标的握法
由于这是本节课的重点，教师先让学生尝试自己操作，然后教师进行讲解并演示鼠标的正确握法，引导学生进行观察，最后再让学生进行操作练习，教师进行巡回辅导，发现问题及时纠正。
师生共同明确鼠标的握法：把右手食指轻轻放在鼠标左键上，中指或无名指轻轻放在右键上，大拇指和小指轻轻握住鼠标两侧。
设置任务三：探究鼠标的基本操作
教师布置任务，让学生逐步挑战鼠标的每项操作，让学生以小组合作的方式进行探究，由学生自行归纳每步的操作方法，教师讲解注意事项。最终明确：①指向就是移动鼠标，使鼠标指针定位到指定的位置：②单击就用食指按一下鼠标左键； ③双击就是用食指连续、快速地按两次鼠标左键；④拖动是用食指按下鼠标左键不放，同时移动鼠标到指定位置，再松开左键；⑤右键单击是用中指按一下鼠标右键。
三、巩固练习
1.描述一下自己心中未来鼠标的样子。
2.游戏比赛，完成操作快的学生获胜。
四、归纳总结
教师引导学生总结本节课鼠标的构成及基本操作，从而加深学生的认识，夯实基础。
五、布置作业
设置开放性的作业，把今天所学的内容回家演示给自己的父母，让身边更多的人认识鼠标。
板书设计：略