【答案解析】教学目标:
1.认识人民币面值，知道人民币的单位元、角、分，掌握1元=10角，1角=10分。
2.通过使用人民币，提高小组合作能力和解决实际问题的能力。
3.知道爱护人民币。
教学重点:
认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，1角=10分。
教学难点:
初步学会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。
教学过程:
一、导入新课
出示超市的图片，向学生提问平时有购物过吗购物时是怎么结账的
导入新课《认识人民币》。
二、探索新知
环节一:认识人民币
多媒体出示整套人民币，教师分发人民币学具，引导学生4人为1个小组认识1元、1角、5角、2分、1分、5分的人民币，每个同学挑出自己认识的人民币，不认识的可以小组交流讨论，不同面值的人民币有什么特点，教师巡回指导。
环节二:探究人民币的单位
出示1元和5角的人民币,提问:是否认识这两张人民币怎样辨认等
学生回答
出示整套人民币的图片,引导学生观察。通过观察,提问学生人民币的单位是什么
预设:元、角、分。
教师追问:仔细观察一下1元人民币，还有什么特殊的发现吗
预设:“壹”这个字不认识。
师讲解:这个是咱们汉字“一”的大写，它也表示数量“1"。在人民币上，咱们还能看到这些汉字:贰、伍、拾、佰。认识的同学请大声读出来。(演示:贰圆、伍圆、拾圆、和佰元的人民币)引导学生观察，了解不同的汉字的含义。
环节三:单位换算
教师出示游乐场图片,明确坐小火车每人每次需要1元，请各组的同学拿上自己的人民币。
第一组有4位同学，只有3个一元的硬币，怎么办呢
预设:拿出3个一元硬币，又拿出了一个5角和5个1角，提问:这是为什么呢
预设:5角加5个1角就是1元。
教师多媒体出示图片:10个1角等1元，10个1分等1角。师生共同总结:1元=10角，1角=10分。
三、巩固拓展
教师出示题目:1角=（ ）分;2元=（)角。学生回答。
四、归纳总结
师生共同总结。
五、课后拓展,布置作业
1.完成课后习题做一做1,2题;
2.回家后自己尝试用人民币购物。
板书设计:
认识人民币
1.单位:元、角、分
2.1元=10角，1角=10分