根据学习动机内容的社会意义，学习动机可以分为高尚的学习动机与低级的学习动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。题干中为了得到奖励而努力学习属于利己的低级的学习动机。根据学习动机的动力来源，学习动机可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部学习动机是指由个体内在的需要引起的学习动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会促使学生积极主动地学习。外部学习动机是指个体由外部诱因所引起的学习动机。题干中小军为了得到父母的奖励而努力学习，他从事学习活动的动机不在学习任务本身，而是在学习活动之外。