问答题 一屠(tú)晚归,担(dàn)中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘(jiǒng),恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫(shàn)蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈(dān)眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻(kāo)尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠(xiá)矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

从“尊重学生在语文学习过程中的独特体验”的角度,写出你对《狼》的教学认识,不少于200字。

【正确答案】
【答案解析】《狼》是七年级下册的文言文,其教学重点是字词的教学及理解、重点实词及句子翻译。初步了解文章的结构、大意,梳理并掌握故事情节,知晓故事寓意,感悟故事启示。作为教师,在教学过程中应充分引导学生进行自主合作探究学习,锻炼学生的思维能力和语言表达能力。课堂上,教师应营造积极活跃的课堂气氛,把握课程教学节奏,引导学生自主讨论,积极辩论,比如屠户的智慧表现在哪些方面?如何评价文中的狼?让学生都能自由地发表自己的见解,畅所欲言。教师在课堂中积极引导学生发言,可以对学生的良好表现予以充分的肯定和赞许。最后,引导学生联系生活实际,说出自己从本课中学到的道理,只要学生言之有理,有积极正确的价值观,都应值得鼓励。