【答案解析】意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。意义学习的产生既受到学习材料本身性质(客观条件)的影响，也受到学习者自身因素(主观条件)的影响。
(1)客观条件
意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。一般而言，学生所学的教科书或教材都是具有逻辑意义的。
(2)主观条件
①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构。
②学习者必须具有积极主动的将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。如果学习材料本身必须有逻辑意义，而学习者认知结构中又具备了适当的知识基础，那么，这种学习材料对学习者就构成了潜在的意义，即学习材料有了和学习者认知结构中的适当观念建立联系的可能性。
③学习者必须积极主张地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。意义学习的目的，就是使符号代表的新知识获得心理意义。
上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。