【答案解析】建构主义学习观认为学习不简单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程；学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己的知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。学习者的这种知识建构过程具有主动建构性、社会互动性和情境性三个重要特征。
(1)主动建构性
学习是学习者主动建构内部心理结构的过程。每个学生都是以自己过去的知识经验为基础来建构新知识的理解的。建构主义的学习和教学要求通过高水平的思维活动来学习，通过问题解决来学习。而且，解决问题的方法应该灵活，方案多元，评价标准也是多元的。
(2)活动情境性
从学习的情境性来说，建构主义提出了情境性认知的观点，强调学习、知识和智慧的情境性，认为知识是不能脱离活动情境而抽象地存在的，学习应该与情境化的社会实践活动结合起来。知识是存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中的。知识只有通过实际应用到活动中才能真正被人理解。
(3)社会互动性
学习是通过对某种社会文化的参与而内化相关的知识技能、掌握有关工具的过程，这个过程常常需要学习共同体的合作互动来完成。总之，学习共同体的协商、互动和协作对于知识的建构具有重要意义。