隐性课程一般具有以下特点：
①非预期性。即它的影响是非预期的。这种影响可能是消极的，也可能是积极的。
②潜在性。对学生而言，他们在从事学校实践活动的过程中，不知不觉地接受了隐含于其中的影响。
③复杂性。学校的 实践活动丰富多样，学生从中受到的潜在影响也是多种多样的，学校所在地区的经济、政治、文化、精神等方面的因 素，影响到学生家庭和学生。
④隐蔽性。隐性课程主要是通过无形的内容对学生感官、情感、心灵进行持久的、反复的 刺激和影响，使学生在潜移默化地接受熏陶和感染。