【正确答案】改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步教育中逐渐分化出来的，到50年代形成的一种独立的教育思想。改造主义教育也以实用主义教育的一个分支而著称。
   改造主义教育者作为一个独立的教育思潮是在布拉梅尔德于50年代中发表一系列著作后才最后形成的。他的《教育哲学的模式》、《趋向改造的教育哲学》和《正在出现的时代的教育》等著作，奠定了改造主义教育的理论基础。
   改造主义教育的主要理论，大致可以概括为五个方面。
   第一，教育应该以“改造社会”为目标。
   改造主义教育家称改造主义教育是“危机时代”的教育理论，能指导“社会改造”并能为社会的未来绘制蓝图。他们提出，教育的职责就是要设计并实现这样一种“理想社会”：具有美国式的民主政治制度、富裕的经济、发展的教育、繁荣的科学和艺术。
   第二，教育要重视培养“社会一致”的精神。
   改造主义教育家强调教育应该有一个清楚明白而又切合实际的社会目的，培养一种“社会一致”的精神。“社会一致”就是指不分阶级的人与人之间的合作关系，即通过共同协商而能消除阶级分歧的一致意见。
   第三，强调行为科学对整个教育工作的指导意义。
   改造主义教育家高度评价行为科学，甚至认为在行为科学中出现革命，它应该成为改造教育的重要基础。
   第四，教学上应以社会问题为中心。
   改造主义教育家强调首先应将课程与教学的目标统一于所谓理想社会这一目标，并把社会问题作为中心。主张课程以人文社会学科为主，教育应以问题为中心，重视学科之间的联系。
   第五，教师应进行民主的、劝说的教育。
   改造主义教育家反对灌输式的教育和学习，强调教师应该通过民主的讨论、劝说教育，说服学生去“改造”他们所生活的社会，使学生坚信改造主义哲学，培养学生的“社会一致”的精神。
   改造主义教育更加强调教育是“社会改造”的工具。它是实用主义教育在新的社会时期的继续。
   从以上分析可以看出，改造主义教育思潮的目的就是要通过改造过去教育中的弊病来达到改造社会的目的，达到一种“社会一致”的精神。
   通过改造教育来达到改造社会的目的，这里其实问题的核心是教育功能。教育的确可以在一定程度上促进社会的发展，包括在政治、经济、文化等方面，但是，教育要实现这个功能首先要有条件，其实，这个功能也是非常有限的。
   说教育实现这个功能的条件，其实就是说，并不是所有的教育都能促进社会的发展，只有是与当时社会发展相适应的教育才可能促进社会的发展，否则就是社会发展的障碍。而改造主义教育，在当时美国社会，统治阶级所追求的是资本主义制度的长治久安，而不是什么“社会改造”，因而改造主义在美国教育中始终未成气候，当然其对美国社会的作用也可想而知了。
   说教育促进社会发展功能的有限性，其实就是说，并不能通过改造教育，就能达到改造社会的目的。适应当时社会的教育只能是在一定程度上促进社会的发展，绝对不能决定社会的发展，只有社会是教育的基础，而不是相反，否则就是教育万能论。