问答题
阅读下列材料,并结合所学知识回答问题。
材料一
年青的女士,有些非难我的人,说我不该一味只想讨女人家的欢喜,又那样喜欢女人。我公开承认:你们使我满心欢喜,而我也极力想讨你们的欢心。我很想问问这班人,难道这也是值得大惊小怪的事吗?亲爱的女士,不说我们曾经多少次消受甜蜜的接吻、热情的拥抱,以及共床同枕;就光是我能经常瞻仰你们的丰采、娇容、优美的仪态,尤其是亲近你们那种女性的温柔文静,这份快乐不就足够叫人明白我为什么这样想,这样做吗……要说从前我发誓要把自己的力量全部贡献给你们,为你们的欢乐而效劳,那么我现在这份意志就格外坚决了;因为凡是有理性的人都会说:我爱你们,就跟别的男人爱你们一样,是出于天性。谁要是想阻挡人类的天性,那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可,那只怕不但枉费心机,到头来还要弄得头破血流。
——卜伽丘:《十日谈》
材料二
人类是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——《莎士比亚全集》(九)
材料三
启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapere aude(勇于思考——引者注)!要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。
——康德:《历史理性批判文集》
[问题]
(1)材料一表达了欧洲中古后期什么样的生活观念?这种观念在当时有什么意义?
(2)材料一“人类的天性”与材料二“高贵的理性”分别指什么?
(3)概述上述材料关于人的认识在西方的发展。
【正确答案】(1)表达了中古后期西欧市民阶级追求世俗享乐的生活观念。它对于打破基督教禁欲主义、追求人性解放具有积极意义。
(2)“人类的天性”指的是人的自然本性,“高贵的理性”则指区别于动物的、人所独有的高级智慧。
(3)卜伽丘倡导人的自然本性的合理性,莎士比亚凸显人的价值与尊严,康德强调人应该自觉地运用自己的理性而不盲目屈从于外在的权威。从文艺复兴到启蒙运动,西方社会经历了从人性到理性的思想解放过程。
【答案解析】[解析] 本题涉及的材料一和材料二均为世界近现代史第一章“近代初期的欧洲”第一节“文艺复兴”的内容,材料三为世界近现代史第二章“欧美主要国家的社会转型”第四节“启蒙运动”的内容。与2011年的史料分析题第二题颇为相似。
卜伽丘(本复习资料写作“薄伽丘”)、莎士比亚和康德,本复习资料均有介绍。三段材料都很经典。
问题(1)要求回答卜伽丘《十日谈》中的那段话“表达了欧洲中古后期什么样的生活观念?”并要求进而分析“这种观念在当时有什么意义?”
参考答案是“表达了中古后期西欧市民阶级追求世俗享乐的生活观念。它对于打破基督教禁欲主义、追求人性解放具有积极意义”。
问题是,考试大纲把文艺复兴归入“近代初期”,但是,试卷的问题却把它说成是“中古后期”。分开来看,两种说法均没有大的问题。因为,学术界一般把文艺复兴归于“近代开端”。但是,意大利文艺复兴开始于14世纪,而近代的开端一般说成是“大约1500年”,所以,说成“中古后期”也没问题。不过,考试大纲和试题在分期问题上的不一致无疑给考生增加了不适和考场上的紧张。
问题(2)要求回答《十日谈》中“人类的天性”与莎士比亚笔下“高贵的理性”分别指什么。参考答案说,“人类的天性”指人的“自然本性”,“高贵的理性”指“人所独有的高级智慧”。
问题(3)要求“概述上述材料关于人的认识在西方的发展”。
首先,我们需要了解卜伽丘属于文艺复兴的早期,关于人的认识停留在人的自然本性方面,即通过表达人类“饮食男女”的要求来伸张人的自然欲望,鞭笞天主教会的禁欲主义;莎士比亚属于文艺复兴的晚期,关于人的认识,上升到对人类的美德和智慧的层面;康德属于启蒙思想家的行列,强调自由最主要的就是“思想的自由”“运用理性进行思想的自由”。
因此,参考答案指出:“卜伽丘倡导人的自然本性的合理性,莎士比亚凸显人的价值与尊严,康德强调人应该自觉地运用自己的理性而不盲目屈从于外在的权威。”但是,仅仅到此(具体叙述三个人思想的差异和进步),还没有完全达到问题的要求(概述上述材料关于人的认识在西方的发展)。于是,参考答案中尚有画龙点睛的“总说”:“从文艺复兴到启蒙运动,西方社会经历了从人性到理性的思想解放过程。”