【正确答案】(1)当学生对功课完全不感兴趣，而又对其他各种管理方式没有反应时，可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机；
(2)当学生很长时间一直没能取得学业进步时，可以用代币制经济鼓励学生进步；
(3)当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时，可利用代币制经济加强课堂行为管理。总之，代币制经济对某些特殊学生团体，如(心理迟滞学生、成绩落后学生、经常遭受失败的学生)等更具有效性。