【正确答案】书院是中国自北宋到清代的一种重要的教育组织形式，它在这一历史时期中，在政治和教育上都有其重要的地位，起过重大的作用。
   (1) 书院教学方面的特点
   ①书院既是教育和教学组织，又是学术研究机构。书院的创建者或主持人，多数是当时著名的学者，或是某一学派的代表人物。每个书院往往就是某一学派教学和学术研究的基地，教学活动和学术研究紧密结合，相互促进。学术研究是书院教育教学的基础，而书院的教育和教学，又是学术研究成果得以传播和进一步发展的必要条件。
   ②允许不同学派讲学，在一定程度上体现了“百家争鸣”的精神。书院允许不同学派学者来院讲学，重视学术交流，开展争辩，特别是南宋以后书院盛行的“讲会”制度，成为书院的重要教学形式。这种“讲会”常常成为一个地区性的学术活动，书院成为一个地区的教育和学术活动中心。
   ③入学“门户开放”，不受地域限制。书院讲学可自由听讲，不受地域限制。书院著名学者讲学，其他书院和外地书院的师生前来听讲者，书院热情接待，并提供各种方便。
   ④教学以学生个人读书钻研为主，十分注重培养学生的自学能力，以发展学生的学习兴趣。教学注重讲明义理，躬行实践，讲习内容以儒家经籍为主，间有专攻武学、医学者。多采问难论辩式，注意启发学生思维，培养学生的学习能力。名师讲学常把所讲内容整理为“讲义”，而学者听讲也将老师所讲认真记录编为“语录”，后世教学中教师的讲义和学生的听课笔记由此因袭而来。
   ⑤师生关系融洽，以道相交。师生之间感情深厚，书院名师不仅以渊博的学识教育学生，而且以自己的品德气节感染学生。
   (2) 书院组织机构的特点
   ①机构简单，管理人少。往往主持人又是主讲人，一般由著名学者担任。负责人称为山长(也有称洞主、洞正、堂长、山主等)，除山长外有的还设副山长、助教、讲书等协理其事。有的还分派学生兼任管理。
   ②课程设置灵活，不同书院有不同安排。主要是学生自学、讨论。对学生考查，德才兼顾，注意平时考核。学生有日记册、季考或岁考。其成绩要参考平时成绩。
   ③学规严密。学规是书院教学的总方针，书院教学的方向、方法和程序多见于书院所定的“学规”或“教约”中。师生共同遵守，互相监督，有奖惩制度。
   ④经费自主。其经费常设院田作来源，此院田或私人捐赠，或由官方拨充。学生来院听讲，由院供给膳食。教材书籍也由私人捐赠或官方颁发。开支主要用于教学、购书与研究。
   ⑤重视自己的特色。每个书院有自己独特的风格、内容。