【正确答案】艾里克森认为，个体的发展过程是自我与周围环境相互作用和不断整合的过程。将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
   (1) 婴儿期(0～2岁)：主要发展任务是满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。婴儿的生理需要如果能得到满足，会对周围的环境产生一种基本信任感；如果自身的生理需要总不能得到满足，则会对周围的环境产生不信任感，即怀疑感。
   (2) 儿童早期(2～4岁)：主要的发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现。如果能顺利解决这一阶段的发展任务，将有利于儿童对未来社会秩序和法律生活的适应；如果不能顺利解决，儿童就会产生对自己的羞怯和对他人及生活的疑虑。
   (3) 学前期(4～7岁)：主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。本阶段又称为游戏期，儿童在各种游戏中体会着自我的功能，实现着自我教育。儿童在此阶段主动性的发展程度，将与以后在工作与经济上取得的成就有关。如果这一阶段的任务不能很好的完成，儿童就会因感到自己无用而产生内疚感。
   (4) 学龄期(7～12岁)：发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。儿童开始了学校生活，需要努力去完成学习任务。儿童在这个时期所形成的勤奋精神将与其以后的工作态度有关，如果儿童不能很好地完成学习及其他方面的任务，就会产生自卑感。
   (5) 青年期(12～18岁)：发展任务是建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。他提出了“合法延缓期”的概念。他认为这时的青年承继儿童期之后，自觉没有能力持久地承担义务，感到要做出的决断未免太多太快。因此，在做出最后决断以前要进入一种“暂停”的时期，以千方百计地延缓承担的义务，以避免同一性提前完结的内心需要。虽然对同一性寻求的拖延可能是痛苦的，但它最后是能导致个人整合的一种更高级形式和真正的社会创新。
   (6) 成年早期(18～25岁)：发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。这个阶段的青年人已经自愿准备去开始一种相互信任、努力工作、生儿育女的生活，以便能更圆满地进人社会，但有时由于各种原因而不能与他人或伴侣形成相互信任的关系，因而产生孤独感。
   (7) 成年中期(25～50岁)：发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。这阶段的个体己建立了家庭，关心着下一代的成长，若缺乏这种对下一代的关心，会有一种停滞感。
   (8) 成年晚期(50～死亡)：发展任务是获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。如果个体对自己的一生还满意的话，就会产生完善感，否则就会对人生感到厌倦和失望。
   在艾里克森关于个体发展的这八个阶段中，前五个阶段是与弗洛伊德的五个阶段相对应的，后三个阶段则是他个人的创造。艾里克森这个发展阶段论着重强调个体在身心发展上不仅具有纵向性，也具有发展方向上的多维l生。