结构推理 王某，男，10岁，因自幼好动，学习管理困难，由其母陪伴来精神科门诊咨询。患儿自幼顽皮好动，喜欢到处攀爬，不避危险，经常摔破肢体，毁坏玩具，去生疏的环境亦如此。7岁入学，上课时不注意听讲，不停地做小动作，搞恶作剧，经常与同学发生冲突，扰乱课堂秩序，常有老师或同学来家中告状。在家做作业不专心，边做边玩，字迹潦草，粗心大意，经常做错或不能按时完成。周围有点动静就跑去张望，经常要父母在旁督促。不论干什么都缺乏耐心，脾气急躁，学习成绩中等。无说谎、偷窃等行为。自由生长发育正常，体检无异常。精神检查：接触合作，能主动交谈，入室后多动不宁，坐不住，不停地抓摸室内物品，难以制止。未发现幻觉、妄想或其他思维障碍，智力粗试正常，情绪较活跃，承认上课时管不住自己，愿意好好学习。问题：l、临床诊断是什么?2、哪些临床表现有助于诊断?3、写出护理评估报告。