【正确答案】随着学校体育教学改革的发展，体育教学评价已成为教学管理的重要手段，因此教学评价日益受到重视，并呈现出以下的发展态势：  
   (1)评价理念的不断更新
   必须清晰地认识到素质教育并不是取消考试，体育课也不能变成“练练玩玩”而已，而是要从根本上来建立全新的体育教育评价指导思想，要从单一的评价视角转向多角度多方法的综合质量评价，要淡化考评的选拔功能，强化全面教育、检验、反馈、激励的功能，彻底根除为考而教、为考而练的弊病。
   (2)评价内容的不断扩展
   教育评价是为教育目标服务的。在明确了教育目标之后，评价的内容自然也就确定了。目前，学校体育教学目标是多种多样的，因此体育教学评价的内容将越来越注重多元评价，既包括认知、技术技能和情感三方面的内容，而不是单一的技术技能考评或健康测验，而情感态度的评价则会受到普遍重视。
   (3)多种评价方式综合运用
   诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合： 在以往的体育教学评价活动中，比较重视终结性评价，对激励学生学习，提高学习效果以及帮助教师改进教学的意义不大。基于上述情况， 我们应改变单纯采用终结性评价的方式，而是采用诊断性评价、形成性和终结性评价相结合的评价方法。
   ①定性评价与定量评价相结合：  
   在体育教学中，采取定量的方法进行评价，增强了评价的科学性，改变了过去单一的定性评价。但是体育教学极为复杂，有它自身的特殊性，存在着大量的人文因素，而这些因素具有明显的定性特征，是难以量化的。因此，必须把定量与定性评价结合起来使用，认清评价对象的本质特征。
   ②自评与他评相结合：  
   传统的教育评价注重他人评价，忽视教师和学生的自我评价，在对教师评价中，任课教师长期工作在教学第一线，对教学活动的情况最为了解，对教学质量的优劣也较为清楚，所以对课堂教学质量的评价离不开任课教师的自我评价。
   (4)科学评价，重在激励
   我们在体育教学评价中应实施个体化评价，改变评价内容和方式，充分运用评价结果来激励学生，使学生看到自己的进步。