問 題 1 0 次の文章を読んで、後 cp問いに対する答えとして、最もよいものを、A、B、C、Dから一つ 選びなさい。
(次の文章は、 「ぼく」 と 「明子」の夫婦と二人の子どもについてのものである）
ぼくたち、 とりわけ明子は、親に似すぎている娘の①そういう傾向をなんとか食いとめ（注1) 逆転すべく。必死だった。だれでもいい、友だちが欲しい。 こういう切実な思いは、弟の方の充実した遊び世界の興奮を一方でІ のあたりにして（注2)いる親にして見れば、実現不可能であるは ずのないことに思える。が、よその子を親がよびに行くのも、娘をつれて友だちを捜しにいくの も不自然だ。親にできることは、祈る思いで周辺の子どもたちに気を配ることしかなかった。
外で遊ぶこと。友だちと遊ぶことを何より喜ぶ親を持 '琴、子どもははじめは親を安心させ ようとして、期待にそうように努力しはじめる。そして、彩子と近づきになった子どもたちは、 親の祈りにもとづく感謝や解放感を敏感に察知して言った。家の内外に、子どもが集まりはじめ た。娘はようやく、孤立が無意識のうちに自ら招いたものにすぎず、 自分次第でどうにでも打開 できるものだ、 ということに気づいていった。その点では、ぼくたちは彩子の勘のよさ、感受性 (注3)の鋭さに感謝した。
けっして社交的とはいえないまでも、彼女が遊びのたのしさを知り、すすんで友だちのところ にたずねていくようになったころ、ちょっとした事件が起こった。
夏のある日、明子が彩子と核におもしろがって怪談（注4)を話してやった。 ごく短い簡単な話 だったが、幼い二人は本当にこわがり、かつ喜んだ。母の口まねで自分で言ってみて、次の瞬 間 「わあっ、こわい」 と耳をふさぐ遊びにまで発展し、友だちにも吹聴（注5 ) したらしいのだ。 『またやって、またやって！』 としきりにリクエストされ（注6) 、 日時まできめられてしまっ た。むろん、明子はごく気楽に受け合い、すぐ忘れてしまったのだが、その約束した当日、子ど ものはりきり方が異常だった。夕方になると、 「おばちやん、何時から？」 と聞きにくるよその 子の上ずった声で、ぼくたちは事態の②意外な進展に気がついたのである。 「ごはん食べたらす ぐ来るから、私が来るまで絶対はじめないでよ」と念を押す子もいた。怪談大会がはじまったの は七時をすぎていた。
部屋を暗くし、十二、三人の子どもを相手にシーツをかぶって明子は熱演した（注7) 。 「もう いい、おばちやんやめて！」 という女の子、 「ウソにきまってらあ」 とムキにな？て （注8)強が る子、泣き出す寸前（注9)で辛うじてがんばっている子。それらの熱気が部屋に充満した、ふつ うの人には事件とは言えないことだけれど、わが家にとっては、実際、記念すべき事件だった、 とぼくはいまでも思っている。なぜなら、この夜がわが家に子どもたちが不特定のつながりのま ま押し寄せた最初の経験であり、以後、③この事態がほぼ日常化していくのだから。
(斎藤次郞『子どもを見直す』による）
(注 1 ) 食いとめる：悪化しないようにする
(注 2 ) 目のあたりにする：目の前で直接みる
(注 3 ) 感 受 性 ：物事を敏感に感じ取る力
(注4 ) 怪 談 ：幽霊や鬼などが出てくる怖い話
(注 5 ) 吹 聴 ：言って広める
(注6 ) リクエストす る ：注文する
(注 7 ) 熱演する：熱心に演技などをする
(注 8 ) ムキになる：意地を張る
(注9 ) 寸 前 ：直前
① 「そういう傾向」 とはどのような傾向と考えられるか。
問 い ① “那种倾向”是指什么倾向？
正确选项C : 不懂社交，不能自己交朋友。
关键句： 「よその子を親がよびに行くのも、娘をつれて友だちを捜しにいくのも不自然だ。 親にできることは、祈る思いで周辺の子供たちに気を配ることしかなかった。」 （无论是父母把 别的孩子招呼过来，还是带着女儿去找小朋友都显得不自然。父母唯一能做的就是怀着（女儿能早 日交到朋友的〕愿望去留意周边的孩子。）
由文章的第一段和关键句可知，父母极力想改变女儿的“那种倾向”，看到儿子沉浸在与小朋 友们玩耍的世界里，更坚定了父母努力改变（与儿子相反的）女儿状况的信念。父母也曾想亲自带 女儿去交朋友或把别的孩子招呼过来跟女儿玩耍，但觉得那样做都不自然，由此可以推断出父母想 改变的正是女儿那种性格孤僻、不会跟別人交往、不会自己去交朋友的倾向。符合文意的只有选项 C。选项A与关键句不符。选项B、D的相关表述在文中并未出现。
彩子やその周りの変化を表わす順序として、適切なものはどれか。
問い有关彩子和周围情况变化的表述顺序恰当的是哪项？
正确选项D : 彩子了解到父母的心思，努力去交朋友、去玩要一朋友们经常聚到彩子家，一彩 子可以自己同朋友玩耍了。
根据文章的結尾可以判断出彩子己经学会与人交往，而且交到朋友了，所以排除选项A。选项B 中 “伙伴们察觉到了彩子的心思”与 文 中 「彩子と近づきになった子供たちは、親の祈りに基づく 感謝や解放感を敏感に察知して言った」的表述不一致，所以排除选项ム文章中并未涉及选项3中 “父母让彩子看弟弟玩耍的身影”以 及 “彩子变得羡慕弟弟充实的世界”的相关内容。
② 「意外な進展」 とあるが、なぜ意外だったのか。
問 い 文 中 ② “意外的进展”因什么而意外呢？
正确选项D : 妻子轻松地答应讲鬼故事，但没想到来听的孩子们对此怀有那么高的期待。
关键句： 「夕方になると、 『おばちやん、何時から？』 と聞きにくるよその子の上ずった声 で、ぼくたちは事態の意外な進展に気がついたのである。 『ごはん食べたらすぐ来るから、私が 来るまで絶対はじめないでよ』 と念を押す子もいた」 （傍晚，邻居的孩子赶来问： “阿姨，几点 开始？ ”事态发展出乎我们的意料。也有孩子叮嘱说： “我吃完饭就过来，我到之前绝对不能幵始 啊 ！ ”）
由关键句可以看出孩子们对听妻子讲鬼故事的兴趣。从询问开始的时间及孩子的叮嘱也可以体 会到孩子们对听鬼故事的关心和期待。由此可见选项D符合该内容。选项A是 “孩子们把从大人那儿 听到的鬼故事更加绘声绘色地讲给伙伴们听”，而文中并未涉及与此相关的内容。听鬼故事吋，孩 子们在紧张的气氛中享受着快乐，所以排除选项C。
③ 「この事馨が泛ぼ日常イ匕していく」 とあるが、それは日常的にどうなることと考えられるか。
問 い 文 中 的 ③ “这种事态基本日常化了”， 日常变得怎样了？
正确选项A : 出乎作者夫妇的意料，孩子的伙伴们经常聚到家里来。
关键句： 「なぜなら、この夜がわが家に子どもたちが不特定のつながりのまま押し寄せた最 初の経験であり、以後、この事態がほぼ日常化していくのだから。」 （如果要说为什么，那是因 为这个夜晚是我们家吸引许多孩子过来并同他们建立联系的最初体验，以后，这种情况基本习以为 常了。)
根据关键句可知，首 次 “怪谈大会”的夜晚吸引了许多听故事的孩子，这在以前是不曾有过 的。以后，这种情况时常发生，经常会有孩子来我们家听故事。这出乎作者夫妇的想象，所以选项 A为正确答案。作者的妻子答应讲故事并不是为了自己与孩子们交朋友，而是为了给女儿创造学习 交朋友的机会，所以排除选项B。孩子们是为了听故事主动去作者家里的，并非受到邀请才去的， 而且文中并未提到这样做是为了不孤立女儿，所以选项C不正确。选项D中 “孩子们为了迎合作者夫 妇的想法才来家里玩的”误解了孩子们来家听鬼故事的初衷。