【答案解析】教学目标:
1.会比较一个角比直角大还是比直角小，能用自己的语言说说判断的方法。
2.通过观察、操作、分类等活动，会辨认直角、锐角和钝角，区分“锐”和“钝”这两个字
3.结合生活实际的活动,培养学生的数学兴趣，体验数学与生活的联系。
教学重点：能正确使用三角板来辨认锐角、钝角。
教学难点：能清晰区分直角、锐角和钝角的特征。
教学过程:
一、复习导入
老师出示三角板，复习之前学过的直角。
引入新课题-锐角和钝角。
二、探究新知
环节一:初步感知
大屏幕展示课本图片，用直角比一比，会发现数学课本封面上的角与三角尺上的直角一样大，也是直角。队旗上的角比直角小,它叫什么角呢
红领巾上的角比直角大,它叫什么角呢
教师总结：比直角小的角叫锐角,比直角大的角叫钝角。锐角比直角小，钝角比直角大。
环节二:比较大小
给这三个角按从大到小的顺序排队，观察锐角和钝角的顶点,有什么不一样的感觉
环节三:拓展
观察生活中的角，并动手画角，感受钝角、锐角、之间之间的关系。
三、巩固练习
多媒体呈现角，请同学们识别,并试着画一画看到的角。
四、全课总结
同学们今天有什么收获你是怎么学会这些知识的
五、布置作业
作业一:完成课后作业的第2、4题。
作业二:回家与爸妈分享今天所学。
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