针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况、周老师上课时对教学内容进行了删减、这一课程实施符合（ ）。
相互适应取向认为课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。题干中根据学生特点适当删减,增加趣味性,体现的是相互调适的特点,因此选D。