A. Elliot等学者认为成就目标划分为三种类型，分别是掌握目标、成绩接近目标、成绩 回避目标。成绩 回避目标的学生关注的是如何避免对自身不利的能力的评价，回避社会比较的不胜任结果。他们倾向于选择最高或最低难度的任务。