感觉机能性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏

以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据。认为游戏的发展是沿着 认知发展的线索而展开的，在不同的认知发展水平上，便会出现不同水平的游戏形式。依据儿童游戏的认 知特点，可将游戏分为以下四种：① 感觉机能性游戏；② 象征性游戏；③ 结构性游戏；④ 规则性游戏。