本题旨在考查考生对学习策略及其教学的掌握情况。编码与组织 策略是指发现部分之间的层次关系或其他关系，使之形成某种结构以达到 有效保持之目的的一种学习策略。它再要有两种类型：一种是归类策略， 用于概念、语词、规则等知识的归类整理，如画概念图策略、群集策略； 另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握，如列提纲。题干中 所言“学习时用简洁的语词写出材料中的主要观点、次要观点及各观点之 间的关系”，就是其定义中所言的“发现部分之间的层次关系或其他关系”， 因此，本题选 D。

选项 A，精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面 背后的深层次含义或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到 长时记忆中去的学习策略。旨在通过对要记忆的材料补充细节、举出例子、 做出推论，或使之与其他观念形成联想，以达到长期保持的目的。选项 B， 计划策略指学习前对学习目标、过程等方面的规划与安排的元认知策略， 包括设置学习目标、安排时间、预测重点难点、产生待回答的问题以及分 析如何完成学习任务等。选项 C，调节策略指根据学习进程的实际情况对 计划、学习进程、所用的策略等进行调整的元认知策略，包括调整预先的 目标或计划、改变所使用的策略、有意识地矫正学习行为、局部目标尚未 达到时采取补救措施等。