(1)十分强调认知能力的发展，强调教育是一个构造的过程。

(2)重视知识结构的学习，主张以“结构”的框架去处理大量的信息。任何学科都存在基本的知识结构，它通常由一定的概念体系所组成。

(3)提倡“从发现中学习”，其实质就是模拟正式的科学研究方法。这种学习鼓励学生对疑难问题进行大胆猜测，对学科结构产生直觉的理解，从而培养独立解决问题的能力。

(4)强调儿童早期教育的必要性和可能性。

(5)教师在教育过程中扮演的角色不是传授功课，而是组织情境，以引起儿童的兴趣和动机，进而主动寻求问题的解答。