【答案解析】教学目标:
1.感受到消费在经济生活中的重要意义。
2.通过对经济现象的分析，培养辩证思维。
3.掌握消费对生产反作用的四个具体表现。
教学重点:
消费对生产反作用的四个具体表现。
教学难点:
感受到消费在经济生活中的重要意义。
教学过程:
一、导入新课
课堂初始，教师多媒体呈现图片: -幅是之前的台式电脑,外形笨重，运行也比较慢，无法携带;一-幅是现在的笔记本电脑，非常轻便，可以直接放在手提包里，携带非常方便。提问:为什么会出现这种变化
明确:消费对生产的反作用。从而引入新课。
二、新课讲授
1.消费是生产的目的
教师口述:现在手机非常普遍，s更新换代也比较快，因此市场上对手机的需求大，厂家也一-直在加大产量。假如你是生产商，生产的手机突然卖不出去了。
提问:你会怎么想为什么
明确:生产是消费的目的。生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
2.消费对生产的导向作用
教师口述:假如你是生产商，你发现手机卖不出去的原因，主要是因为不符合现在市场的需求。这时你紧急开展了市场调查,形成了新的市场需求，然后按照新的市场需求进行了生产，结果手机大卖，获利颇丰。
提问:思考这个手机厂是如何起死回生的
明确:消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用。
3.消费是生产的动力
教师多媒体呈现图片:一个美丽的景区吸引了很多人前去游玩，随着景区游玩的人越来越多，周围逐渐兴起了许多相关的产业，如餐厅，酒店、超市等，给周围的居民带来了很多的收入，
改变了之前贫困的面貌。
提问:景区周围居民的贫困面貌是如何改变的原因在哪
明确:一个新的消费热点的出现，往往能带动-个产业的出现和成长。
4.消费为生产创造出新的劳动力
提问:我们现在用的桌椅板凳、电灯、空调、多媒体等，都是谁生产的
明确:劳动者。
提问:如何才能成为-一个合格的劳动者
明确:消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量,提高劳动者的生产积极性。
三、巩固小结
结合所学，思考:一个企业如何才能保持良好的经营。
然后师生共同总结本节课的知识点。
四、布置作业
以小组为单位，找相关的案例，用所学知识来进行分析。
板书设计:略