影响教师威信形成的因素包括客观因素与主观因素。
(1)客观因素：社会对教师的态度，教育行政机关、学校领导干部对教师的态度，学生家长对教师的态度，学生对教 师工作的认识与态度等。其中最主要的是社会对教师职业的态度和教师职业的社会地位。
(2)主观因素：良好的道德和心理品质是教师获得威信的基本条件；建立民主平等的师生关系是教师获得威信的重要 条件；重视留给学生的第一印象，珍惜“自然威信”；教师的仪表和风度是教师获得威信的必要条件。虽然教师威信的 形成取决于教师本身的条件，但是对不同年龄、不同发展水平的学生来说，这些条件并不是起同等作用的。一般来 说，在小学低年级学生中，教师较容易迅速建立威信；小学高年级学生由于思想水平和判断能力的发展，更多地具 备了评价教师的能力，他们要求教师尊重他们；初、高中学生逐步发展了对教师思想觉悟、知识水平和教学水平的 评价能力，他们对教师的评价较多地偏向于理智方面，因此，德、识、才、学四者兼备的教师，才会在学生中获得 较高的威信。