解析：根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，学习可以分为： ①有意义学习：指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的、实质性的联系。 ②机械学习：指死记硬背的学习，学生并没有理解新知识的含义。 而根据学习的方式可分为： ①接受学习：指讲授者将学习的内容以定论的形式传授给学生，学生仅需“被动”接受这些知识的学习。 ②发现学习：指讲授者不直接把学习内容教给学生，而是在学生内化之前，让学生自己去发现这些内容的学习。 奥苏伯尔认为，这是两个不同维度的划分，不能简单地把接受学习等同于机械学习，把发现学习等同于有意义学习。两个维度的结合，可以将学习分为机械地接受学习、机械地发现学习、有意义地发现学习与有意义地接受学习四种类型，奥苏伯尔强调的是有意义接受学习。