安德森从信息加工的角度， 把知识分为陈述性知识和程序性知识。 陈述性知识是关于“是什么”的知识， 是对事实、 定义、 规则和原理等的描述。 陈述性知识容易被人意识到， 而且人能够明确地用词汇或者其他符号将其系统表述出来。 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 程序性知识体现在实际活动中， 个体到底有没有程序性知识不是通过他的回忆而是通过他的活动才能判断。
（1） 陈述性知识与程序性知识的联系
陈述性知识和程序性知识在实际的学习和问题解决活动中是相互联系的。
①在实际活动中， 陈述性知识常常可以为执行某个实际操作程序提供必要的信息， 反过来， 程序性知识的掌握也会促进陈述性知识的深化。
②在学习中， 陈述性知识常常是学习程序性知识的基础。 另外， 掌握记笔记、阅读等程序性的知识对学习陈述性知识也具有很重要的意义。
③学生的学习常常从陈述性知识的获得开始， 而后进一步加工消化， 成为可以灵活、 熟练应用的程序性知识。
（2） 陈述性知识与程序性知识的区别
陈述性知识和程序性知识的学习过程有所不同。
①陈述性知识的学习要经历理解符号代表的意义， 建立符号与事物之间等值关系； 对事实进行归类， 掌握同类事物的关键特征； 理解概念、 事实之间的关系等一系列的步骤。
②程序性知识的学习在陈述性知识的学习基础上， 还主要包括两个相互联系的部分： 一是模式识别； 二是动作序列。