(1)活动定向阶段。这是一个准备阶段，即领会活动任务的阶段。在从事某种活动之前需要先了解做什么和怎样做，从而在头脑中形成对活动结果的表象，进行对活动本身和活动结果的定向。    
(2)物质活动或物质化活动阶段。物质活动或物质化活动是直观中的两种基本形式。物质活动是运用实物的教学，而物质化活动是物质活动的一种变形，是指利用实物的模象，如示意图、模型、标本等而进行的活动。    
(3)有声的言语活动阶段。即出声的说话。这一阶段是指学生的学习活动已不直接依赖实物或模象而借助自己出声的外部言语形式来进行的阶段。
(4)无声的外部言语活动阶段。这一阶段是出声的言语活动向内部言语活动转化的开始，是不出声的外部言语活动。    
(5)内部言语活动阶段。这是智力活动完成的最后阶段。在这一阶段中，学生凭借简化了的内部言语，似乎不需要多少意识的参与就能“自动化”地进行智力活动。