【正确答案】戊戌变法的失败和八国联军的入侵，使得革命形势日益高涨，以孙中山为首的资产阶级革命派，通过开展各种形式的革命宣传和革命教育活动，推动了革命形势的发展。
   (1)揭露封建教育的奴化本质。以“三纲”为核心的封建礼教是束缚人们思想的精神枷锁，也是封建教育的核心内容，成为革命派革命所指的对象。他们从资产阶级的天赋人权思想出发，批判这些封建思想是对人性的残暴践踏。革命派的思想斗士们直接向封建皇权观念宣战。此外，革命派还将批判的锋芒指向封建文化的偶像——孔子。资产阶级革命派以挑战封建皇权的姿态，对封建文化教育进行无情鞭挞和批判。尽管从文化发晨和教育变革的长远观点看，还有潜在的偏颇性，但对引导人们认清封建教育的本质，无疑具有振聋发聩的作用，将近代思想启蒙的进程推进到了一个新的境界。
   (2)革命与改良政治论争中的教育定位。戊戌政变后不久，资产阶级革命派与改良派即因政治路线的不同而发生争论。
   改良派以中国人民受教育程度普遍低下，愚昧无知，缺乏治理国家的基本能力为理由，极力反对革命，推行共和，主张当务之急是发展教育，开通民智，提高人民的文化程度和素质水平。国家政体则由开明专制而君主立宪，通过渐进改良的方式最终实现民主共和。他们认为在人民素质投有普遍提高之前，采取暴力革命的形式强行建立共和制，将导致国家民族的灭亡的危险。这种认识有其合理性，但以民智未开否定革命，以教育救国否定革命救国，有悖于教育与政治关系的原理。
   革命派并不否认教育的作用，但认为改造中国的第一步只有革命，先以革命的方式推翻专制腐败的清政府，建立起民主共和国，才能谈得上发展教育和其他事业。在对待教育与革命的关系上，革命派认为应分清轻重缓急，先革命后教育。在革命未获成功之前，教育要为革命服务，与革命并行，进行革命的教育。另外，革命派还认为，革命本身就具有“开民智”的作用，人民会在革命实践中逐渐形成“共和资格”。