我国改革开放以来，学前教育理论发展的主要观点有：
（1）学前教育向低年龄延伸（含优生、胎教、婴幼儿教育）。
（2）在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展。
（3）注重儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展。
（4）注重兴趣诱发、积极鼓励、启发引导；在生活中学习，在游戏中发展，教育者与儿童保持互助关系； 成人组织的活动与儿童自由活动、集体活动与个体活动灵活运用。
（5）重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造。
（6）发展社区学前教育，正规化的和多形式的学前教育并举，是我国城乡学前教育迅速扩大发展的途径。
（7）重视家庭教育，改善家庭的育儿观念，向家长传播保育、教育儿童的知识；学前教育机构应与家庭密 切合作。