多元智能理论是由美国哈佛大学的加德纳提出的。他认为，智力应该是在某一特定文化情境或社群中所展现出来的解决问题或制作生产的能力。
（1）多元智能理论的八种智能分类
①语言智能。语言智能是指对声音、节奏、单词的意思和语言具有不同功能的敏感性。
②逻辑数学智能。逻辑数学智能是指能有效地运用数字、推理和假设。
③空间智能。空间智能是指能以三维空间的方式思考，准确地感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。
④肢体动觉智能。肢体动觉智能是指能巧妙地运用身体来表达想法和感觉，能灵活地运用双手灵巧地生产或改造事物。
⑤音乐智能。音乐智能是指能觉察、辨别、改变、欣赏、表达或创作音乐。
⑥人际智能。人际智能是指善于觉察并区分他人的情绪、动机、意向及感觉，能有效地与人交往。
⑦内省智能。内省智能是指能正确建构自我，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。
⑧自然观察智能。自然观察智能是指具备对生物的分辨观察力及对自然景物敏锐的注意力。
（2）多元智能理论的内涵
①每一种智能代表着一种区别于其他智能的独特思考模式，但这些智能之间的关系是相互依赖、相互补充的。
②受遗传和环境的影响，这些智能在不同个体身上的体现是有差异的。
③每名学生都具备这八种智能，但所擅长的智能各不相同。教育要以学生原有的智能为基础，同时要培养学生的特长智能。