【正确答案】这种说法是错误的。——结合下面第(2)题。
公学产生于文艺复兴时期，是英国富家子弟升人大学的预备学校，属于中等教育性质；公学则强调学校由公众团体集资兴办，培养一般公职人员，教学设备、条件和教学质量均高于文法学校。
在历史上曾为英国培养了不少政治、经济领袖人才，因而总以天才教育相标榜，被称为英国绅士教育的摇篮，最为人称道的是伊顿公学、温彻斯特公学等。
公学注重古典知识的学习，为适应上层社会交往的需要，注重体育和军事训练，养成绅士风度。但因纨绔子弟放荡不羁，一些学校风气败坏，遭到批评，后来逐渐被文法中学取代。
所以从历史上看，公学曾起到过积极的作用，题目中的说法是错误的。

【正确答案】正确。——结合上面第(1)题。
文法学校和公学产生于文艺复兴时期，属于中等教育性质，是英国富家子弟升人大学的预备学校。公学则强调学校由公众团体集资兴办，培养一般公职人员，教学设备、条件和教学质量均高于文法学校，是典型的贵族学校。公学的教学质量较高，为英国培养了不少政治、经济领袖人才，因而总以天才教育为目标，被称为英国绅士的摇篮。

【正确答案】这种说法是错误的。
19世纪，英国教育一直具有明显的双轨性质。近代英国的教育形式主要有慈善学校、文法学校和公学、学园、星期日学校和“导生制学校”，其中慈善学校主要是初等教育，是教会等社会团体为贫民解决基本教育问题的方法；文法学校和公学产生于文艺复兴时期，是英国富家子弟升人大学的预备学校，属于中教育性质；公学则强调学校由公众团体集资兴办，培养一般公职人员，教学设备、条件和教学质量均高于文法学校；学园是由非国教派创办的一种新的学校形式，当时主要靠学生交费维持，传授一些实用的知识，后来发展成为一种实科性质的中学；星期日学校和“导生制”学校则都是非正式学校，是为解决童工和社会人群的教育问题而设置的简单学校。
从这些教育形式我们可以分析出：英国的初等教育一直属于宗教和慈善事业。“初等教育法”颁布后，义务教育得到普及，但劳动人民所受的宗教教育和粗浅的文化教育是不足以升学的，这是英国教育中的一轨。而另外一边，文法中学和公学等学校都是为贵族子弟设立，作为中等教育及其预备学校是为升入大学做准备，直到19世纪以后其他形式的中学、大学以及师范教育才适应社会的发展需要而陆续发展起来。然而，直至20世纪初，就读于现代中学和一般职业技术学校的英国平民子弟还是难以升学，而贵族子弟依旧经过家庭教育或预备学校升人公学和文法学校，为将来升入大学做准备。
由此可见，19世纪英国的教育一直具有双轨性质。

【正确答案】错误。
19世纪下半期，随着英国工业革命的完成，普及义务教育的问题成为社会关注的主要问题。1870年，英国政府颁布了《初等教育法》，即《福斯特法案》。法案规定：
国家对教育有补助权和监督权；地方设学校委员会管理地方教育；对5～12岁儿童实施强迫初等教育；在没有学校的地方，允许私人在一年内设校，过期者由地方委员会设立公立学校。该法案的颁布，标志着英国国民教育制度的正式形成。
从此，英国出现了公、私立学校并存的局面(“双轨制”)。

【正确答案】错误。
南北战争前，美国在教育管理方面实行的是州教育领导体制。
1837年，美国马萨诸塞州首先通过法律，规定成立“州教育委员会”，设立“州学校督察长”，征收“办学税”等，确立了美国教育由州一级管理的教育分权制度。州以下市、县也设有教育委员会，负责本地的教育管理工作。
南北战争后，在教育领导体制上，联邦政府认识到中央设立教育领导机构的必要性，设立了教育总署，在各州分权的基础上，协调各州教育发展，但对各州的教育事务无法定的约束力，更谈不上决策和规划。

【正确答案】正确。
实科中学在德国产生于18世纪初，这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要。
实科中学的社会地位也比文科中学低得多，它的学生是不能升人大学的。直到20世纪初它的学生才有权报考大学。