一般资料：求助者，女性，26 岁，硕士，公司职员。
案例介绍：求助者毕业后不顾母亲反对，应聘到某公司工作。和她一起同时进公司的一个男同事， 对她很有好感，开始追求她。一开始求助者觉得这个同事家在农村，还比自己矮了几厘米，不愿意与 他谈恋爱。但小伙子很执着，对她大献殷勤，时常弄些既浪漫又感人的事，慢慢地感动了求助者。求 助者感到男友虽然个子矮，但为人正直，心地善良，懂事孝顺，工作上也很能干。今年元旦期间，求 助者见到了男友的父母，他们对她很满意。但求助者的父母见到她的男友后非常不满，坚决让求助者 与其分手。求助者据理力争，但无法改变执拗的父母。这让求助者很着急，也很生气，认为父母嫌贫 爱富，为父母的一意孤行感到非常气愤。一晃几个月过去了，男友见婚姻没有希望，打起了退堂鼓。 求助者觉得男友有意疏远自己，为此而生气，更为他不理解自己而苦恼。求助者相信自己的选择没有 错，甚至丢掉面子去求男友，但仍于事无补。现在俩人若即若离，走不到一起又无法彻底分手。几个 月来求助者摆脱不了内心的痛苦。觉得自己没用，内心委屈无助，觉得自己这一生没什么希望了，情 绪低落，不想干事。有时借口病假在家休息，不愿与别人交往，各种活动、聚会能推就推。近来睡不 好觉，没有胃口，经常觉得胸闷、出虚汗，头晕，心慌，爱发脾气。在父母亲人的劝说下前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者家庭条件优越，面容娇好，身高 1.70 米。父亲是公务员， 母亲是医生。母亲介绍说女儿从小懂事听话，聪明乖巧，但交了男友后性情大变，一意孤行，听不进 父母的话。父亲介绍说女儿受了男友的蛊惑，父母不是反对女儿大男友一岁，比他高 4 厘米，而是考 虑家庭环境条件相差较大，恐今后会矛盾重重，但女儿不理解，跟父母做仇人。近来明显爱发脾气， 经常无端生事。同事反映求助者工作能力强，人际关系良好，但受恋爱问题影响，现在工作上丢三落 四，经常出错。
请根据案例回答以下问题：
在本案例中，咨询师应如何理解并运用价值中立原则？
为明确诊断应选择什么心理测验，并简要说明理由？
1、咨询师不应将自己的价值观强加给求助者，也不应轻易接受求助者的价值观；
2、咨询过程中，咨询师不对求助者进行评判，即不轻易夸奖、赞赏求助者，也不批评、 指责求助者；
3、咨询师尊重求助者的选择。
为明确诊断应选择什么心理测验，并简要说明理由？
1、为了解症状及症状的严重程度【也可表述为“为了解情绪、行为问题其严重程度”】， 可选用 SCL-90、SAS、SDS、HAMA、HAMD。
2、为探究病因【或表述为“为分析心理问题产生的原因”】，可选用 EPQ、16PF ，CSQ，SSRS。
为明确诊断还需要收集哪些资料？
1、求助者是否患有器质性疾病；
2、求助者的人格特征；
3、求助者的认知模式；
4、确切的病程（或问题持续时间）；
5、与男友交往后“性情大变”的原因。
对该求助者，可以考虑哪些诊断？
1、严重心理问题；
2、抑郁发作；
3、焦虑神经症。
在本案例咨询中对良好的咨询关系有重要影响的因素有哪些？
1、良好的咨询关系受咨询师和求助者的双重影响；
2、咨询师方面的因素包括：咨询理念、咨询态度、个性特征；
3、求助者方面的因素包括：咨询动机、合作态度、期望程度、悟性水平、 自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应。
咨询中，咨询师用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术帮助求助者解决焦虑情绪，请说出该技术的具体 程序？
1、通过角色扮演和想象使求助者面临一种可以引发焦虑的情境；
2、要求求助者评价他们的焦虑水平；
3、教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知；
4、帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查这些想法；
5、让求助者注意重新评价后的焦虑水平。
咨询师曾使用求助者中心疗法，请说出 Cain 对咨询关系是如何表述的？
1、两个人有心理意义上的接触。
2、第一个人，我们称其为求助者，处于不一致的状态，具有攻击性或处于焦虑中。
3、第二个人，我们称其为咨询师，他在这种关系中是一致的或处于内部整合的状态。
4、咨询师无条件地接受和关注求助者。
5、咨询师与求助者共情，并努力与求助者交流。
6、咨询师对求助者表达共情的交流和无条件关注是最根本的。
咨询师在咨询中使用生物反馈治疗仪帮助求助者解决睡眠问题，请说出生物反馈疗法的主要适应症？
1、各种睡眠障碍；
2、各类伴紧张、焦虑、恐惧的神经症；
3、心因性精神障碍；
4、某些心身疾病， 如原发性高血压、支气管哮喘、经前期紧张症、紧张性头痛、书写痉挛
5、儿童多动症；
6、慢性精神分裂症。