【答案解析】（一）创设情境，导入新课
教师讲解歌坛趣事，吸引学生注意，引出作者——施光南。
并总结：施光南曾经说过：“‘爱国’是我创作永恒的主题。”，走近施光南，深入学学习他的作品，顺势导入新课。
（二）感受体验
1.简介作曲家，整体欣赏歌曲。
（1）初次欣赏乐曲，感受乐曲情绪（师：歌曲表现什么样的音乐情绪）
教师总结：这首歌曲作于1977年。歌曲表现了粉碎“四人帮”举国上下，亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。
（2）再次欣赏乐曲，给乐曲划分为3个段落。
2.欣赏第二段
(1)相比之前的音乐，这部分有什么变化(第一段情绪比较优美、舒展，第二段音乐比较欢快。)
(2)学生视唱歌词，体会欢快、活泼的情绪。
3.欣赏第三段
(1)教师播放第三段，提出问题：这一段旋律有哪一句的影子情绪有什么变化(在第三段的前半部分采用了从A和B中派生出来的新因素，形成了一个对比性的段落C。)
(2)这一段带给你什么感受(这一曲调是从第一乐段的第二乐句演变而来，经过作曲家将它们有机地融合在一起，充分抒发了各族人民喜庆胜利的欢乐情绪。)
4.了解复二部曲式，老师展示歌曲的曲式结构。(师：复二部曲式是相对于单二部曲式更加复杂的一种曲式,它是建立在单二部曲式的基础上的，由两个二部曲式构成的乐曲称“复二部曲式”。)
5.完整的演唱《祝酒歌，体会，亿万人民欢庆十月胜利激动、喜悦的情绪。
(三)巩固提高
1.欣赏《饮酒歌》，感受中外音乐的不同风格。(《饮酒歌》是意大利作曲家威尔第作曲，皮阿维作词。作于1853年。为所作的歌剧《茶花女》中第一幕唱段。意大利歌剧之王帕瓦罗蒂及其女伴唱的版本很有感染力。)
2.了解《饮酒歌》的故事背景：当时男主角阿尔弗雷多在女主人公薇奥莱塔举行的宴会中举杯祝贺，用歌声表达对薇奥莱塔的爱慕之心，薇奥莱塔也在祝酒时作了巧妙回答。第二段结尾处两人的对唱表达了他们互相爱慕之情，最后一段客人们的合唱也增添了这首歌的热烈气氛。这首单二部曲式的分节歌，以轻快的舞曲节奏、明亮的大调色彩及六度大跳的旋律动机贯穿全曲，表现了主人公对真诚爱情的渴望和赞美，充满青春的活力。同时又描绘出沙龙舞会上热闹、欢乐的情景。
(四)课堂小结
1.学生谈欣赏感受，教师对学生进行爱国主义教育。
2.课下多去关注中西方音乐，分析歌曲的调式调性、曲式结构。
板书设计：略