以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（ ）。
德韦克的目标定向理论认为，在对学习结果的归因方面，以掌握为目标定向者认为努力是改善能力所不可缺少的，关注努力而不是能力，往往将结果的成败归因于努力的多少。