【正确答案】教学评价是一把双刃剑，既有积极功能，又有消极功能，用之得当可以为利，用之不当可以为害。为了使教学评价有益于人的发展，这里提出以下几个评价原则，供评价者在准备评价、实施评价和处理评价结果时参考。
   (1)导向性原则。评价活动要坚持正确的导向，鼓励教师与学生往正确的方向努力，而不是误导师生的教学活动，
   (2)科学性原则。教学评价目标的确立，评价指标和标准的设置，评价方案的编制，都要从实际出发，要反映教学的客观规律，而不是用个人喜好、长官意志、经验主义或者经济利益代替客观依据和科学方法。
   (3)公正性原则。教学评价的结果牵涉及学生的利益，有时甚至会对学生的—生产生影响。所以评价者切忌存有私心杂念，而是应保证教学评价客观、公正、合理，让被评价者心服口服，从而真正发挥教育性功能。
   (4)以学为本原则。教师的“教”归根结底是为“学”服务的，因此，衡量教学质量的根本标准是学生学得怎样，即学生的学习是否主动、是否有效、是否有意义。
   (5)多元化原则。用多种评价主体的不同眼光，用适合不同学生需要的多元评价标准，用多种手段收集的充分信息来评价不同的学生，让每个人得到全面、公正的评价，让每个人的长处都能得到发现、肯定和发展。
   (6)教育性原则。教学评价应该着眼于未来，不是简单地停留在评定学生的学习结果上，而是要更进一步，为学生的未来发展指明方向，为学生的未来发展提供动力和建设性的建议。