“实验教育学”的代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。其主要观点是：第一，反对以赫尔巴特为代 表的思辨教育学；第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究；第三，划分教育实验的基本阶段；第四，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平。A项涂尔干是社会教育学的代表人物；克伯屈与杜威是实用主义教育学的代表人物。