教学过程:
一、导入新课
通过多媒体向学生出示英国著名政治家老威廉﹒庇特的名言:"私有财产神圣不可侵犯,再贫穷的人也敢在自己的房间中对抗国王的权威，这间房子风能进，雨能进，国王的千军万马不可进。”提问:"为什么会出现这样的现象国王的权威是从什么时候开始动摇的呢”让学生带着问题，进入本节新课的学习。
二、探究新知
环节一:议会王权争斗不休
出示《大宪章》的具体规定，提问:《大宪章》的签订产生了什么作用
学生回答，教师总结补充。
提问:可以看出詹姆士一世有着怎样的执政理念呢概括出君主立宪制的背景。
环节二:民主专制此起彼伏
多媒体展示制作好的时间轴，请学生结合以前所学知识，同桌之间相互交流，标注出时间轴上各个时间点的重大事件。
学生回答，教师总结。
环节三:意义探寻——马克思主义的意义
1.教师在多媒体播放“光荣革命”发生的视频片段，请同学概括光荣革命的经过并引导学生理解为何把1688年革命称之为"光荣革命”。
学生回答，教师总结。
2接着展示课本学思之窗中《权利法案》相关条文，请学生以小组讨论的方式思考1689年《权利法案》规定了国王和议会的哪些权力。
明确:《权利法案》取消了国王的军事权﹑财政权、立法权，议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于“统而不治”的地位，英国的君主立宪制确立起来。
3.教师出示《大国崛起》解说词“一个国家崛起，实际是内部力量的延续。1689年前后的英国，人口大量增长，商业和手工工业迅猛发展，对外贸易成为越来越重要的国计民生。”请学生结合解说词思考"英国确立君主立宪制产生了怎样的影响"
学生回答，教师总结。
三、巩固练习
教师在课件上出示《权利法案》颁布300周年纪念币图片，并提问学生“王冠在上，权杖被绳索束缚，分别象征什么
四、课堂小结
引导学生回顾总结英国君主立宪制的相关史实。
五、课后作业
请同学搜集英国国王的故事，下节课分享给大家。
板书设计:略