【正确答案】[参考设计] 教学目标：
   知识与技能：了解计算机病毒的概念，知道它是一种人为制作的程序。了解计算机病毒的一般特征、传播方式。了解病毒对计算机信息安全的危害。知道防治病毒的方法。
   过程与方法：通过各小组观看计算机病毒的学习材料，学生们总结出计算机病毒的概念、特征及传播的途径以及给人们带来的危害，通过操作杀毒软件掌握计算机病毒防治的常用方法及归纳总结计算机安全防护的常见办法。
   情感态度与价值观：通过本章节的学习，建立起对计算机的安全防护意识及正确使用计算机的道德规范，负责任地、安全、健康地使用信息技术。

【正确答案】[参考设计] 教学方法：情境导入法、讲授法、任务驱动法、小组讨论法。
   结合学生生活实际，创设教学情境，满足其好奇心，激发其学习积极性；通过对课堂任务的操作促使学生更好地理解计算机病毒的防治方法；通过小组讨论能更好地从情感态度与价值观的角度培养学生的网络安全意识和道德规范意识。

【正确答案】[参考设计] 教学环节：
   一、创设情景，导入新课
   师生互动交流，通过讲述以下一个关于计算机病毒的笑话引入新课。
   某天表妹和她的表哥在一起谈话，聊着聊着聊到了电脑。
   表妹：表哥，去年我买了一台电脑。
   表哥：怎么都没看你用过?
   表妹：刚买就中病毒了。
   表哥：你没有叫人修理吗?
   表妹得意地说：一年都不开机，病毒还不被饿死!
   让学生比较SARS、禽流感等生物病毒和计算机病毒的异同。
   二、学习新知
   教师通过讲授和案例演示介绍计算机病毒的概念、特征及危害。
   1．什么是计算机病毒?
   根据生物病毒和计算机病毒的异同总结计算机病毒的概念。
   我们把能自我复制、传播、隐藏，并在一定条件下对计算机系统资源起破坏作用的特殊程序称为计算机病毒。
   2．计算机中毒后会有什么现象?
   让学生搜索计算机中毒后的现象，教师也展示一些世界知名的病毒中毒后的现象，如CIH病毒、女鬼病毒等，再次激发学生学习的兴趣。
   3．计算机病毒的特性有哪些?
   (1)隐蔽性
   你能不能第一时间发现你的电脑中毒了?
   (2)感染性
   如果一个有病毒的U盘拿到一台计算机上使用，会不会给这台计算机也带来病毒呢?
   (3)破坏性
   计算机感染病毒后会有什么现象?让学生搜索一下CIH病毒给世界带来的损失。
   (4)激发性
   让学生搜索一下CIH病毒和“欢乐时光”病毒在什么时候发作?
   (5)变形性
   病毒被查杀之后，会不会再以另一种形式出现呢?
   你认为计算机病毒还有哪些特性?
   三、任务驱动
   任务一：
   出示课前做好的调查表，让学生感知计算机病毒的普遍性。学习如何防范和治理计算机病毒是非常有必要的!教师提出问题：我们应该怎样防范计算机病毒在我们的电脑上出现呢?假如我们的电脑不小心中了计算机病毒，可以用什么方法清除病毒呢?
   (1)分组。把将全班分组，4～5人一个小组，各组确定一个组长。
   (2)分工。各组成员自行分好工，分别负责上网搜索“如何防范计算机病毒”，“如何清除计算机病毒”两个方面的内容，以及用PowerPoint整理归纳资料。
   (3)总结。让学生根据计算机病毒的特点以及感染计算机病毒后的现象让学生通过网上搜索，自己总结出我们应该怎样防治计算机病毒。分组总结，个别补充。
   教师对各小组收集的结果通过多媒体展示出来，根据内容、语言、作品美观度等来评分。
   教师对整个活动的过程，以及学生作品的优点和缺点作总结。
   任务二：
   用电脑上已经安装的杀毒软件检查一下自己的电脑是否安全。对个别计算机水平较差的同学要个别辅导或请水平较高的同学帮忙。
   四、课堂总结
   通过讨论，大家在使用计算机时，要注意防止计算机病毒入侵，及时对计算机里的资料进行备份，及时下载系统补丁和升级杀毒软件；同时也不要到处传播或制造计算机病毒。