小学儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德能力

小学儿童的道德言行从比较协调到逐步分化

自觉纪律的形成和发展在小学儿童的品德发展中占有相当显著的地位

小学阶段的品德过渡性特点，是品德发展过程中的“飞跃”或质变的具体表现