直观材料与言语的讲解相结合的形式可分为：先直观后讲解；直观和讲解同时； 先讲解后直观。三种形式在引起学生的心理活动方面有不同的作用。三种教学效果如何需根 据实际的教学任务而定。讲解前运用直观教具，偏重于激起学生学习的积极性和提供感性经 验作为抽象概括的基础。讲解的同时运用直观教具，偏重于以感性经验支持抽象思维的进行 和继续保持学生的注意。讲解后展示直观教具，可以帮助学生把已学过的教材进一步加以具 体化，以加深对教材的理解。