现代教师的专业素质主要包括下列几个方面：
（1）高尚的师德
①热爱教育事业，富有献身精神和人文精神
热爱教育事业，是搞好教育工作的基本前提。许多优秀教师之所以能在教育工作中做出卓越的成绩，首先是因为他们热爱教育事业，愿意为下一代的成长贡献自己的毕生精力，甚至毫不犹豫地贡献出自己的宝贵生命。
②热爱学生，诲人不倦
热爱教育事业具体体现在热爱学生上。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。爱学生是教师的天职，是教育好学生的重要条件。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，才能真正成为杜威所谓的“天国引路人”。
③热爱集体，团结协作
教师的劳动既具有个体性，又具有集体性。一个学生的成才，绝非仅仅是哪一位教师的功劳，而是教师群体的智慧和共同劳动的结晶，是许多教育工作者团结协作、一致努力的结果。因此，教师之间，教职员工之间应该相互尊重、团结协作，步调一致地教育学生，最大效度地发挥集体的教育力量。
④严于律己，为人师表
教师为人师表，必须以身作则，严于律己。凡是要求学生做到的，教师都要首先做到；凡是要求学生不能做的，教师首先要自律。一个教师只有以身作则，严于律己，用自己的行为展示高尚的道德，才能树立崇高的威望，受到学生的尊敬。
（2）宽厚的文化素养
教师的主要任务是通过向学生传授科学文化知识，培养其能力，促进其个性生动活泼地发展。因此，一个好教师的基本条件之一，就是要有比较渊博的知识和多方面的才能。为此，教师应对自己所教学科知识应有科学、正确的把握，在教学过程中不出知识性的错误。在此基础上，教师要对自己所教专业融会贯通，能从整体上系统把握，这样才能深入浅出，高瞻远瞩，达到运用自如的境界。同时，教师还应有比较广博的文化修养。
（3）专门的教育素养
①教育理论素养
主要指教师对教育科学基本理论知识的掌握，能恰当地运用教育学、心理学的基本概念、范畴、原理处理教育教学中的各种问题，能自觉、恰当地运用教育理论总结、概括自己的教育教学经验并使之升华，能清晰、准确地表达自己的教育思想和教学设想。
②教育能力素养
主要指保证教师顺利完成教育教学任务的基本操作能力。具体而言，它包括：课程开发的能力；良好的语言表达能力；组织管理能力；引导与创新能力。
③教育研究素养
主要指教师运用一定的观点方法，探索教育领域的规律和解决问题的能力。教师应富有问题意识、“反思”能力，善于总结工作中的经验教训，创造性地、灵活地解决和改进各种教育问题。
（4）健康的心理素质
健康的心理素质体现在心理活动的方方面面，概括起来主要指教师要有轻松愉快的心境、昂扬振奋的精神、乐观幽默的情绪以及坚韧不拔的毅力等。联合国教科文组织各成员国认为：随着教师角色从知识的供应者转换成学习活动的组织调停者，一系列新的能力将成为教师这个职业的有机组成部分，包括判断能力、反应能力、评估能力、人际关系能力、课程开发能力、社会责任感和管理能力等。