(1)言语信息：回答“是什么”的问题。学生掌握的是以言语信息传递(通过言语交往或印刷物的形式)的内容，或者学生的学习结果是以言语信息表达出来。这一类学习中学习者得到了系统的知识，比如时钟的识别，天体运行、四季的形成等。
(2)智慧技能（心智技能）：回答“怎么做”的问题。表现为使用用符号与环境相互作用的能力。他认为每种水平的学习都包含着不同的智慧技能。
(3)认知策略：回答“怎么学”的问题。认知策略是学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能,这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。简单的说，认知策略就是学习之用来管理自己学习过程的方式。
(4)动作技能：指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力。表现为为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。
(5)态度：指通过学习获得的影响个人所采取行动倾向的内部状态,表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。