【正确答案】收回教育权运动是中国人民反对帝国主义侵略的斗争，对这一运动的认识和评价分别如下：
   (1) 收回教育权运动的背景
   19世纪末，基督教传教事业受到义和团运动的强烈冲击，遂于20世纪初将重心向学校教育转移。到20年代，在华外国教会已建立起了一个从初等教育到高等教育，并包括各种专门教育的相互衔接的庞大的教会教育系统。随着中国人民的觉醒和国家观念、民族意识的增强，以及科学主义思想的广泛传播，教会教育日益激起了人民的反对，向教会收回教育权的呼声和运动成为必然的趋势。
   (2) 收回教育权运动的过程
   1922年蔡元培在《新教育杂志》发表《教育独立议》，极力主张教育脱离政党与宗教而独立，率先举起反基督教教育的大旗。1923年余家菊在《少年中国》月刊上发表《教会教育问题》一文，率先提出了“收回教育权”的口号，要求对教会学校“施行学校注册法”。1924年，收回教育权运动达到高潮，全国各地学生举行了声势浩大的游行示威，教会学生纷纷退学，一些知名学者也振臂呐喊，声援学生运动。1925年北洋政府教育部颁布《外人捐资设立学校请求认可办法》，这个文件的颁布与执行是收回教育权运动最大的实际性成果。
   (3) 对收回教育权运动的评价
   尽管教会学校的教育权并没有因为收回教育权运动而得到彻底的收回，但收回教育权运动使中国人民对教会学校有了一个较为清晰的认识，使教会教育的发展势头在一段时期内受到了遏制，也迫使传教士们重新思考他们所办理的学校教育事业，使教会学校的宗教色彩较以前有所淡化，而真正的教育职能却得到了一定程度的强化。可以说，收回教育权运动是日后教会教育(特别是教会大学)走向本土化和世俗化的必不可少的前奏，具有深远的历史意义。