（1）教育目的的层次结构。
这是指在国家教育总目标的指导下，由各级各类学校的培养目标以及实现这些目标所必需的课程和教学目标构成的教育目标系统，它们由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。一般来说，这一目标体系由四个层次构成。
①国家或社会所规定的教育目的，即代表国家或社会对受教育者提出的总的要求。
②各级各类学校的培养目标，即在总目标的指导下，依据学校的层次、性质、人才培养的具体质量规格的不同，形成的不同学校的不同培养目标。
③课程目标，即课程方案设置的各个教学科目所规定的应达到的教学要求或标准。
④教学目标，即教师在实施课程计划的过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）的教学工作时所期望达到的要求或结果。
（2）教学目标与教育目的、培养目标的关系是具体与抽象的关系，它们彼此相关，但相互不能取代。目的与目标根本不同，目标是可以测量的，目的不能测量。