解析：托尔曼自称“目的行为主义者”，在联结主义的框架内运用认知主义的术语。他强调行为的目的性和整体性，从刺激到做出反应需要通过一些中介变量和潜伏学习，把认知因素引入学习过程。A、C、D三项本身是在认知主义架构内的学习理论。