单选题 A. mental      B. promise  C. kill          D. avoid      E. hope
    F. especially  G. aid      H. ordinary      I. approval    J. monetary
    K. generally    L. improve  M. challenging  N. restore    O. excellent
    Psychologists take opposing views of how external rewards, from warm praise to cold cash, affect motivation and creativity. Behaviorists, who study the relation between actions and their consequences, argue that rewards can     42    performance at work and school. Cognitive (认识派的) researchers, who study various aspects of mental life, maintain that rewards often destroy creativity by encouraging dependence on     43    and gifts from others.
    The latter view has gained many supporters,     44    among educators. But the careful use of small     45    rewards speaks creativity in grade school children, suggesting that properly presented inducements indeed     46    inventiveness, according to a study in the June Journal of Personality and Social Psychology.
    'If kids know they're working for a reward and can focus on a relatively     47    task, they show the most creativity,' says Robert Eisenberger of the University of Delaware in Newark. 'But it's easy to     48    creativity by giving rewards for poor performance or creating too much anticipation for rewards.
    A teacher who continually draws attention to rewards or who hands our high grades for     49    achievement ends up with uninspired students, Eisenberger holds. As an example of the latter point, he notes growing efforts at major universities to tighten grading standards and     50    failing grades.
    In early grades, the use of so-called token economies, in which students handle challenging problems and receive performance-based points to ward valued rewards, shows     51    in raising efforts and creativity, the Delaware psychologist claims.
问答题    
 
【正确答案】L。
【答案解析】第一段主要提出了行为学家和认知派研究专家对于额外奖励的不同看法,因此可以推断出此处应填与destroy意思相反的动词,可选项有improve和aid,但能与performance构成动宾搭配的只有improve,排除aid。故答案为L。
问答题    
 
【正确答案】I。
【答案解析】由空格后的and gift可知此处应填名词。可选项为:B.promise“允诺,许诺”;E.hope“希望”;G.aid“援助”;I.approval“认可”。语境为:认知派研究专家认为,由于奖励助长了人们期望从别人那儿得到______和物质奖励的心理,而往往会破坏创造力,因此,选项中只有approval“认同”符合题意。故答案为I。
问答题    
 
【正确答案】F。
【答案解析】空格处应填副词。可选项有generally和especially,但从文章后面所举的例子来理解,此处是为了突出强调教育家支持认知派研究专家的看法,因此只有especially“尤其,特别”符合题意。故答案为F。
问答题    
 
【正确答案】J。
【答案解析】空格处应填形容词。备选项为:A.mental“精神的”:H.ordinary“普通的”;J.monetary“货币的,财政的”;M.challenging“挑战的”;O.excellent“卓越的”。由But转折可知此句表明的观点与认知派研究专家(who study various aspects of mental life)的观点(物质奖励有害)相反,因此可以推断出此处应填的形容词是表示“物质奖励”的词,选项中只有monetary符合题意。故答案为J。
问答题    
 
【正确答案】G。
【答案解析】由空格前后的两个名词inducements和inventiveness可知,空格处应填谓语动词,且使用一般时态。由But转折可知,此句表明的观点与前者(即行为学家所持的观点)一致,语境为:适当地给予奖励刺激确实______创造力,选项中只有aid“有助于(刺激)”符合题意。故答案为G。
问答题    
 
【正确答案】M。
【答案解析】由空格前后的副词relatively和名词task可知,此处应填形容词。备选项为:A.mental“精神的”;H.ordinary“普通的”;M.challenging“挑战的”;O.excellent“卓越的”。语境为:如果孩子们知道他们在为获得奖励而努力,并能专注于相对______的任务,他们就会表现出很大的创造力。将选项一一代入,符合语境的只有challenging,故答案为M。
问答题    
 
【正确答案】C。
【答案解析】由it's easy to do的不定式结构可知,此处应填动词原形。备选单词为:C.kill“扼杀”;D.avoid“避免”;L.improve“改善,增进”;N.restore“恢复,还原”;E.hope“希望,期望”。由此句中的But转折与前一句中的show the most creativity“表现出最强的创造力”可以推断出,此处填的词应与show the most表达的意思相反,且与destroy意思相近,选项中只有kill符合题意。故答案为C。
问答题    
 
【正确答案】H。
【答案解析】此处应填形容词。A.mental“精神的”;H.ordinary“普通的”:O.excellent“卓越的”。由此句中high grades和uninspired“缺乏创见的”可以推断出,此处填的词应与high形成对比,只有ordinary符合题意。故答案为H。
问答题    
 
【正确答案】N。
【答案解析】由空格前的and可知,空格处单词应与tighten并列,此处应填动词。备选单词为:D.avoid“避免”;N.restore“恢复,还原”;E.hope“希望,期望”。由tighten可推出,既然是严格评分标准(tighten grading standards),那么就会有高分和低分,也会有不及格,只有restore“恢复”符合题意,表示“恢复不及格的政策”。avoid“避免(不及格)”不符合原文意思。故答案为N。
问答题    
 
【正确答案】B。
【答案解析】由动词shows可知,此处应填名词。备选项为:B.promise“允诺”;E.hope“期望”。语境为:实行所谓象征性奖励,在努力提高学生创造力方面有______。可选项有promise和hope,而hope表示“一般人主观的愿望,希望”,但此处强调的是“……有实现的可能性,有前景”,由此排除hope而选promise。故答案为B。