学习是一种结果，也是一种过程，作为结果，是指由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的变化；作为过程，是指个体获得这种变化的过程。学习引起变化的特点是：①能相对持久保持，而非短暂保持；②由后天的经验或练习引起，不包含由生理成熟引起的变化。根据不同标准，学习可作多种分类：①按内容，可分认知的、情感的和运动技能的三大类。认知学习又可分言语信息、心智技能和认知策略三个亚类。②按学习过程特征，可分试误式学习与顿悟式学习。③按是否理解，可分机械学习与有意义学习。有意义学习又可分接受学习与发现学习等。