课程开发的基本维度主要是（ ）。
泰勒在《课程与教学的基本原理》(1949)中用一种折衷的态度 把学习者的需要、当代 社会生活的需求、学科的发展并列为课程目标的三个来 源。此后，这三个方面成为课程开发的基本维度。