【正确答案】现代学校教育已远远超越了学校狭小的空间，跃出学校“围墙”，走进了家庭，走进了社区，走进了大自然。家庭体育、社区体育、野外体育是现代学校教育和学校体育的扩展 和延续，是学校课余体育的重要形式，这也是现代教育发展的必然结果。家庭、社区、大自然是儿童及青少年体育实践的重要场所，是开展课余体育活动的广阔天地。
   特别是学校实施五日制以后，学生在家庭和社会的时间增多，因此，家庭和学校要分担对学生进行体育教育的责任，形成以学校体育为主，以家庭、社会体育为辅的一体化模式。家庭体育活动、社区体育活动和竞赛、区县镇的体育活动和竞赛、少年宫体育活动野外体育活动等构成了校外体育活动的核心。
   我国的学校体育在70年代以前，基本上处于封闭或半封闭状态，各项体育活动，基本上在校内进行。进入80年代以后，随着改革开放政策的贯彻和社会的进步，学生的校外体育活动逐渐的活跃起来。
   (1)户外体育活动得到加强。由于我国是一个独生子女众多的国家，青少年学生的生活条件大都比较优越，家庭对其又比较溺爱，加之学校体育教育的偏颇，故而造成他们吃苦耐劳、竞争意识和独立生活能力较差。1990年经国务院批准的《学校体育工作条例》就明确提出： 学校可根据条件有计划地组织学生远足、野营和举办夏(冬)令营等多种形式的体育活动。1994年原国家教委、原国家体委和共青团中央联合项各省、自治区、直辖市教委(教育厅、局)、体委、团委发出《关于开展“到阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶心身”活动的通知》。《通知》要求： “各地有关部门针对大中小学学生的身心现状和年龄特点，结合春游、夏令营、冬令营，以及共青团、少先队的团队活动，组织广大青少年学生到户外郊游、远足、行军、野营等多种多样的活动，以达到健康体魄、磨练意志、培养能力、陶冶情操的目的。”
   (2)校外体育竞赛不断增加。校际体育竞赛日趋活跃，乡镇与县市的中小学生运动会每年都举行，省、自治区、直辖市与全 国的大中学生运动会也定期举行，而且我国还积极组队参加世界大学生运动会和中学生的各种单项比赛。这些竞赛活动极大地推动了我国学校课余体育训练地开展和运动技术水平地提高。
   (3)校外体育欣赏和体育信息获得渠道增多。我国学生直接或间接(电视、因特网、报纸等)观看和欣赏各种体育比赛与体育表演地时间和次数大大增多，而且大多是在校外进行的。
   校外体育活动是利用课余时间和社会力量对学生进行的灵活多样、富有教育意义的教育形式，是引导学生接触社会、理解社会的重要途径，是促进学生全面发展的必要的教育组织形式。由于校外体育活动所具备的自身教育特点和价值是其他课堂教学所不能替代的，所以，校外体育活动越来越受到教育理论界的关注和重视，并在全国大中小学中广泛开展。