【正确答案】正确。
品德不良分为过错行为和品德不良两种类型。
过错行为是指学生经常会产生一些不符合道德要求的行为，这种行为的目的性、有意性差，具有情绪性和不经常性的特点，它直接干扰课堂秩序和集体活动，是品德不良行为的开端和基础。
品德不良行为受不良道德认识和错误思想的支配，动机是有意的，目的是明确的，出现的频率高，次数多，具有相对的稳定性，直接损害他人和集体的利益，有较严重的扰乱性和破坏性。

【正确答案】错误。
学生品德不良的成因包括微观社会环境中的消极的客观因素和学生内部心理原因。
①家庭的不良影响：不良的家庭环境和教育对学生品行的不良影响主要有：
1)家庭结构不良：家庭缺乏正常的生活秩序和健全的生活方式，如父母不全、家庭成员之间不和睦、父母两地分居等，对孩子缺乏关心和照顾。
2)家庭教育功能不良，父母教育不当，缺乏管教子女的方法。
3)父母品德修养差，家长缺乏表率作用无视或忽视自己的一言一行所产生不良的后果，使孩子在不知不觉中受到了影响。
②学校教育工作中的失误：
1)教育观念失误。2)教育方法不得当。3)教师素质不高。4)学校教育环境不佳。
③社会方面的原因：
1)社会价值观的影响。2)不良社会风气的影响。3)庸俗低级社会文化的影响。
④学生品德不良的内部心理原因：
1)青少年学生的心理内部矛盾，包括生理和心理的矛盾、主观和客观的矛盾、内部心理结构动力的矛盾等。2)缺乏正确的道德观念和道德信念。3)道德意志薄弱。4)反常的道德情感。5)养成了不良行为习惯。6)性格上的某些缺陷。

【正确答案】这个观点不完全正确。
学生品德不良的成因分析中，客观原因有：
①家庭方面的原因：家庭是学生接受品德教育的启蒙学校，家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素，是形成学生不良品德的一个重要原因。
②学校方面的原因：学校是专门培养人的教育机关，学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是，如果教育者思想不端正，教育措施不力，教育方法不当，都可能妨碍学生良好品德的形成，从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。
③社会方面的原因：随着学生年龄的增大，越来越广泛地接触社会的各个方面，社会对他们的影响也越来越大。从总体看，我们社会主义的社会环境是有利于学生品德健康成长的，但是，对于那些形形色色的腐朽思想和不正之风对学生产生的侵蚀和影响也不能低估。
主观原因有：
①缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄：不良品德的形成与学生道德认识上的错误或无知常有密切的关系。有的学生分不清是非、善恶，甚至以是为非，以非为是。总之，学生不良品德的形成，有的是从认识开始的，有的是从情感、意志开始的，有的则是从行动开始的。
②缺乏道德情感或情感异常：品德不良的学生缺乏道德情感，他们往往是爱憎不分，好恶颠倒。
③明显的意志薄弱与畸形的意志发展。
因此，把原因只归为社会一个方面是有失偏颇的。

【正确答案】错误。
纠正学生品德不良的状况的措施包括：
①对学生要有充分的信任与爱，从而消除他们的疑惧心理与对立情绪。
②改变外界环境。通过集体教育、集体活动改变原有环境和伙伴，培养学生的自尊心和集体荣誉感，使外部的环境内化为心理因素，从而逐渐改变其原有的消极的心理结构。
③通过集体进行教育时，特别要着眼于提高学生辨别是非的能力，形成是非观与是非感。
④要培养学生与诱因作斗争的能力，增强道德意志，巩固新的行为习惯。
⑤考虑学生的年龄特征和个别差异，运用教育机智，对不同的学生采取不同的措施进行教育。